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    • 小学低中年级诗歌诵读与仿写小课题的实验计划
    • 来源: |作者:|2018/4/24 11:08:00|浏览次数:342
    • 一、指导思想

      中华古诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说:“中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含着很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。”古典诗文作为宝贵的精神食粮,其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美,更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。现代的儿童诗又朗朗顺口,妙趣横生,诵读古诗文和现代诗,学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染,接受人文教育,弘扬民族文化,推进素质教育的发展。

      二、实验目的

      诗文内涵丰厚,具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“诵读千古美文,传承中华文明”“与经典同在,与圣贤同行”,学生通过吟诵、欣赏、背诵诗文,在潜移默化中受到真善美的熏陶,从中得到觉悟、领悟和顿悟,增强审美情趣,孕育创新精神,丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化,全面提高小学生语文素养。同时通过仿写进一步让学生感受到诗文的朗朗顺口及押韵之美,激发了孩子创编诗的激情。

      三、实验的实施步骤与措施

      (一)原则:

      1.班级要建立诗文背诵机制。

      每生一本日有所诵,和一个记录本,用于记录学生已背过的诗文题目和背诵时间、熟练程度等。

      2.采取多种形式,确保诗文诵读活动的质量。

      学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性,通过班级赛诗会、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

      (二)四个落实

      1.时间落实

      学生每天晨读课、课前十分钟、课间、双休日等时间自主进行诗文诵读。

      2.辅导落实

      各班级的语文老师为辅导教师,具体安排本班诗文诵读工作。

      3.成功体验落实。

      开展诗文诵读活动要寓教于乐,让学生体验到成功的愉悦。各班要定期举行班级诗文朗诵比赛、背诵比赛,诗文仿写评选等。营造诗文学习的浓厚氛围,使该项活动积极健康地发展。形式多样,既让全体学生接受民族传统文化的滋养,又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。  

      四、组织实施

      积极开展各种诗文诵读活动,想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。

      1.诵诗会

      班级组织一次大型诵诗会活动,全体学生参加。诵读内容有四项:一是指定内容背诵;二是接龙赛;三是抢答题;四是自由发挥背诵。评出优秀选手。

      2.唱诗会

          班级部分孩子参加赛诗会,可以当场配乐唱,也可以上传在家里的视频。

      3.仿写诗评比

      把自己平日里仿写的诗进行评比,评出三等奖进行奖励大拇指和紫藤卡。

      4、鼓励学生在仿写的基础上学习原创诗歌,并把孩子们原创和仿写的优秀诗歌集结成集,优秀的诗歌向校报和威海晚报等报纸刊物上推荐发表。

       

       

    • 责任编辑:邹伟伟
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